Das vom DAAD geförderte Projekt zielt darauf ab, den regionenübergreifenden Dialog zwischen Hochschulen in Deutschland und der muslimischen Welt durch eine fachspezifische akademische Zusammenarbeit anzuregen, zu festigen und nachhaltig zu stärken, wobei der entscheidende Zusammenhang zwischen der bürgernahen Beteiligung an der Stadtplanung und den übergeordneten Idealen der Inklusion und Nachhaltigkeit im Mittelpunkt steht.
Das Projekt befasst sich mit dem Thema Inklusion in der Stadtplanung und im öffentlichen Raum und fördert diese; dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt darauf, zu verstehen, wie städtische Räume in unterschiedlichen soziokulturellen Kontexten und unter verschiedenen städtischen Gegebenheiten geplant, erlebt und verändert werden.
trägt zu kontextsensibleren und inklusiveren Ansätzen in der Stadtplanung und ‑gestaltung bei.
Leitbild – Was wir anstreben
„Inclusive Cities“ hat sich zum Ziel gesetzt, den regionenübergreifenden Dialog und die Zusammenarbeit zwischen seinen Partnern zu fördern und zu stärken, um Stadträume auf inklusivere Weise zu verstehen und zu gestalten.
„Inclusive Cities“ schafft interaktive Räume für Dialog, Erkundung, gegenseitiges Lernen, gemeinsame Reflexion und die kooperative Erforschung inklusiverer und nachhaltigerer Ansätze der Stadtentwicklung. Durch eine breite Palette an Austauschformaten bietet das Projekt Studierenden, Forschenden, Lehrenden, sozialen Akteuren und Praktikern die Möglichkeit, Wissen auszutauschen, Perspektiven und Methoden zu teilen, Ansätze und Erfahrungen zu vergleichen, voneinander zu lernen und Überlegungen dazu anzustellen, wie gemeinschaftsbasierte Partizipation eine inklusivere und nachhaltigere städtische Zukunft in unterschiedlichen städtischen Kontexten fördern kann./ Diese Austauschveranstaltungen befassen sich mit Themen wie Zugehörigkeit, räumliche Gerechtigkeit, Placemaking, inklusiver Stadtgestaltung und nachhaltiger Stadtentwicklung.
Durch die Zusammenführung von Hochschulen und gesellschaftlichen Partnern aus unterschiedlichen städtischen Kontexten zielt das Projekt darauf ab, sich weiterentwickelnde Strukturen zu schaffen, die diesen Dialog aufrechterhalten und in den teilnehmenden Einrichtungen verankern. Auf diese Weise fördert das Projekt Lehre, Forschung und den akademisch-gesellschaftlichen Dialog, die auf vielfältige städtische Realitäten eingehen und zu inklusiveren, partizipativeren und nachhaltigeren Ansätzen der Stadtentwicklung beitragen.
Ziele
Das Projekt verfolgt fünf Hauptziele:
- Festigung einer nachhaltigen Partnerschaft | Aufbau, Festigung und Pflege einer tragfähigen, spezialisierten und dialogorientierten Partnerschaft zwischen den beteiligten Institutionen in Deutschland, im Libanon, in Oman und in Ägypten.
- Lehrplanentwicklung | Unterstützung der gemeinsamen Entwicklung und Durchführung (thematisch und pädagogisch) verbesserter, relevanter Lehrformate an den teilnehmenden Partnerinstitutionen.
- Weiterbildung | Den Studierenden, Forschenden, Nachwuchswissenschaftlern und Lehrkräften der teilnehmenden Einrichtungen vielfältige Möglichkeiten für den wissenschaftlichen Austausch, interkulturelles Lernen und berufliche Weiterentwicklung bieten .
- Leitthemen für den Dialog | Die Themen Partizipation, Inklusion und städtische Nachhaltigkeit als gemeinsame thematische Schwerpunkte für Lehre, Forschung und den kontinuierlichen Dialog an den teilnehmenden Hochschulen etablieren und festigen sowie Plattformen zur Verbreitung relevanter Ergebnisse bereitstellen.
- Vernetzung mit der Zivilgesellschaft | Aufbau und Stärkung von Verbindungen zwischen Hochschulen, der Zivilgesellschaft und lokalen städtischen Akteuren zur Förderung der bürgernahen Teilhabe im städtischen Kontext.
Räumlichkeiten | Unser Ausgangspunkt
„Inclusive Cities“ und sein wissenschaftlicher Ansatz basieren auf den folgenden miteinander verknüpften Prämissen bzw. zugrunde liegenden Thesen:
- Die Beteiligung an der Stadtplanung ist kontextabhängig; sie wird maßgeblich von spezifischen sozialen, politischen, kulturellen und institutionellen Rahmenbedingungen geprägt. Partizipative Ansätze lassen sich daher nicht einfach unverändert von einem Kontext auf einen anderen übertragen.
- Ein kontextübergreifender Dialog und vergleichendes Lernen können sowohl gemeinsame Herausforderungen als auch wesentliche Unterschiede aufzeigen und somit neues Wissen generieren.
- Eine inklusive städtische Zukunft lässt sich nicht allein durch technische Lösungen gestalten. Sie erfordert Dialog, ein Verständnis für den jeweiligen Kontext und die aktive Auseinandersetzung mit den Lebenserfahrungen der Gemeinschaften.
Ethos | Wofür wir stehen
Das Projekt betrachtet die internationale Zusammenarbeit als einen Prozess des gegenseitigen Lernens und des Dialogs und nicht als einseitigen Wissenstransfer. Es zielt darauf ab, Räume zu schaffen, in denen unterschiedliche Erfahrungen, Wissensformen und städtische Realitäten auf Augenhöhe aufeinandertreffen können.
Ihre Arbeit ist daher geprägt von Offenheit gegenüber und Respekt vor kontextuellen Unterschieden, von gegenseitigem Austausch und kritischer Reflexion. Anstatt nach universell anwendbaren Lösungen zu suchen, nutzt die Partnerschaft den Dialog und das vergleichende Lernen, um zu untersuchen, wie Ansätze für eine inklusive Stadtentwicklung in unterschiedlichen Kontexten verstanden und angepasst werden können.
Das Projekt betrachtet die städtische Inklusion daher nicht als festes Modell oder als rein technische Frage, sondern als einen kontextsensitiven Prozess, der von Partizipation, lokalem Wissen, sozialer Verantwortung und kritischer Reflexion abhängt.
Aktivitäten
Das Projekt wird durch miteinander verknüpfte Aktivitäten umgesetzt, darunter gemeinsam weiterentwickelte Lehrformate, gemeinsame Workshops/Sommerschulen, Dialog- und Symposiumsveranstaltungen, zweckgebundene Forschungsaufenthalte sowie öffentlich zugängliche Ergebnisse. Zusammen sollen diese Aktivitäten strukturierte Möglichkeiten für Austausch, Reflexion und Zusammenarbeit über verschiedene akademische und städtische Kontexte hinweg schaffen.
Entdecken Sie die Projektaktivitäten.
Wer wir sind – eine wachsende Partnerschaft
Unter der Koordination der Bauhaus-Universität Weimar in Deutschland bringt das Projekt „Inclusive Cities“ akademische Partnerinstitutionen aus dem Libanon (Notre Dame University-Louaize), Oman (Scientific College of Design in Maskat) und Ägypten (Universität Alexandria) zusammen. Um die Verbindung zur lokalen Praxis und zu zivilgesellschaftlichen Perspektiven zu stärken, sind zudem weitere lokale Akteure außerhalb des universitären Bereichs in die Partnerschaft eingebunden.
Diese Partnerschaft vereint Fachwissen aus den Bereichen Stadtforschung, Architektur, designorientierte Disziplinen sowie den Geistes- und Sozialwissenschaften und bündelt dabei das Wissen von Wissenschaftlern, Praktikern und gesellschaftlichen Akteuren. Indem das Projekt auf die vielfältigen Stärken und Fachkenntnisse seiner Partner zurückgreift, fördert es den Transfer von Wissen, Erfahrungen und bewährten Verfahren im Hinblick auf den allgemeinen Ansatz in Architektur und Stadtplanung und trägt zur Entwicklung relevanter Kompetenzen innerhalb der Partnerinstitutionen bei.
Die Partnerschaft ist als sich weiterentwickelnde Kooperationsstruktur konzipiert und zielt darauf ab, weitere Synergien mit relevanten Partnern und Initiativen zu erschließen und sich zu einem nachhaltigen, regionenübergreifenden Netzwerk „Inclusive Cities“ zu entwickeln.
Auswirkungen
Neben der Festigung der Partnerschaft umfassen die erwarteten Ergebnisse dieser Aktivitäten strukturelle und individuelle Verbesserungen in den Bereichen Kulturaustausch, Lehre und Forschung. Diese Verbesserungen sollen verschiedenen Zielgruppen der teilnehmenden Hochschulen zugutekommen, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf Studierenden und (Nachwuchs-)Wissenschaftlern liegt, die im Rahmen dieser technischen Zusammenarbeit weitere Qualifikationen und interkulturelle Kompetenzen erwerben sollen. Gemeinsam sollen diese Ergebnisse den langfristig nachhaltigen interkulturellen Dialog zwischen den Partnerhochschulen und darüber hinaus zu den behandelten Themen stärken und aufrechterhalten.
„Inclusive Cities“ zielt darauf ab, die langfristige Zusammenarbeit zu stärken und den Austausch von wichtigem Wissen zu fördern.
Durch die gemeinsame Erforschung der entscheidenden Rolle der bürgernahen Beteiligung an der Stadtplanung, den Austausch von Wissen über inklusive, kontextbezogene und kultursensible städtische Praktiken sowie die Verknüpfung akademischer Perspektiven mit lokalen städtischen Realitäten können Partner aus beiden Regionen ein stärkeres gegenseitiges Verständnis fördern, das den Weg für tiefere akademische Partnerschaften und gemeinsame Ansätze zur Bewältigung„glokaler“städtischer Herausforderungen in ihren jeweiligen Kontexten ebnen würde. und zu inklusiveren Ansätzen für den städtischen Wandel beitragen
